De ce învăţăm? De ce de mici mergem la scoala, studiem, acumulam noi experiente? Generatorul este tendinţa noastră de a ne realiza, de a deveni cineva. Modelul dominant de reuşită socială reprezintă elemente fundamentale ale motivaţiei învăţării, influenţând totodată dinamica pieţei forţei de muncă, învăţarea pe durata întregii vieţi şi din toate activităţile şi situaţiile de viaţă si, în ultimă instanţă, calitatea capitalului uman şi tipul de societate spre care ne îndreptăm. Problematica educaţiei nu este privită şi din perspectivă simbolică, valorile şi opţiunile tinerilor în legătură cu modelele de viaţă şi la motivaţia pentru învăţare. Care sunt factorii care fac atractivă pentru tineri o anumită persoană şi, prin aceasta, va fi utilă şcolii în vederea promovării unor modele sociale pozitive. Ce este motivaţia? Succint, putem spune că este procesul care conduce, ghidează şi menţine comportamentele. Raportul OECD, lansat la sfârsitul anului 2003 - „Learners for Life: Student Approaches to Learning: Results from PISA 2000″ - identifica foarte clar motivaţia ca factor principal al succesului elevilor. Raportul oferă dovezi concrete în sprijinul presupoziţiei conform căreia o motivaţie puternică şi încrederea în propriile puteri reprezintă cel mai important factor pentru realizarea unor performanţe şcolare superioare. Aceste rezultate au fost utilizate în unele sisteme de învatamânt pentru reorientarea politicilor educationale: scoala nu trebuie să ofere numai instruire, ci trebuie sa ajute elevii sa dezvolte atitudinile şi abilităţile necesare învăţării independente, atât în scoalăcât şi în afara ei. (more…)