Analfabetism funcțional, gîndire critică, școala în România

De ce eșuează predarea gândirii critice în învățământul preuniversitar, deși programele și examenele pretind că o evaluează?

În acest episod analizăm, pe baza datelor și a unui model de gândire sistemică, paradoxul care ține România blocată într-un cerc vicios: programe încărcate, examene care recompensează memorarea, meditații care substituie școala, aplicații care încurajează hackingul examenelor, decalaje urbane-rurale, și un sistem care se reproduce pe sine.

Vlog de Manuela Boldisor