Ссылкой на интересную статью из журнала "Наука и жизнь" поделился ben_tal. Пользуясь случаем, делюсь ей и я :-)  Собственно, для того, чтобы дать пример по-настоящему научного, а вовсе не религиозного подхода, подобные статьи следует рассматривать в школе, заводить по ним дискуссии и совершенно неважно, если окажется, что какие-то тезисы и положения окажутся опровергнуты или выяснится, что они вписываются в мэйнстрим с поправками на терминологию. Свою роль подобный подход всё равно выполнит - ведь задача школы не в том, чтобы набить головы подрастающего поколения всяческой ненужной шелухой, да ещё и преподносящейся в догматическом виде, а в том, чтобы научить думать, не давать уснуть их любопытству и любознательности. И тогда не будут из школы выползать атеисты, убеждённые, что Теория Эволюции сводится к дарвинизму, что человек произошёл от обезьяны и "выживает сильнейший" и верующие, убеждённые, что креационизм может преподаваться в школе в виде научной теории, а наука только и делает, что отрицает Божественное Творение.