Eu după ce am absolvit școala, am ramas cu un gust amar că toți cei 11 ani de educație, eu și sistemul am vorbit două limbi diferite – 
limba profesorilor ( a se citi academică) și limba elevilor. Deși aparent, vorbeam aceiași limbă, deseori nu ne înțelegeam mai deloc.
***
BAC-ul vorbește aceiași limbă, predată de profesori, încriptată în manualele de limbă și literatură română, codificată în exerciții și teme pe acasă. BAC-ul nu știe să vorbească în limba elevilor, pentru că an de an, el formulează subiecte în care eu-l liric al profesorilor se unește cu ideile globale ale sistemului educațional și se raportează la spiritul literar și care sunt prezentate elevilor în cea mai serioasă formă academico-filosofică :
” Meditează, ÎNTR-UN ENUNȚ, asupra stării de spirit a eului liric, exprimate în versurile subliniate”
”Comentează în 10-12 rânduri, mesajul global al poeziei , în raport cu afirmația lui William Shakespeare: Pentru cei ce iubesc, timpul este o eternitate.”
***
Eu am susținut BAC-ul în anul 2000, având pe capul meu încă 6 examene de la facultatea. Este posibil să susții 12 examene într-o lună, dar țin minte cu siguranță ca la limba româna eu am scris un eseu, cu o temă bine formulată și clară, exact așa cum elevilor din Rusia li se cere la examenul de limba rusă, să scrie următorul subiect :
Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования). Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Свой ответ аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента).
Объём сочинения – не менее 150 слов.
***
Scrie în limita de 1.5- 2 pagini, un eseu structurat cu tema : Moral și imoral în comportamentul personajelor din spațiul prozei românești.
În eseu vei realiza următorii parametri:
- Explicarea modului propriu de înțelegere a relației moralitate- imoralitate
- Raportarea semnificației acestei relații la comportamentul personajelor literare
- Dezvoltarea motivată a unei idei din citatul propus
- Argumentarea temei prin:
a) Reperarea motivată din proza românească a două personaje ilustrative pentru tema eseului
b) Formularea a două concluzii despre semnificația fiecărui personal ales spre eximplificarea temei
***
Simțiți diferența?
